Daniela Nussbaumer, Prof. Dr.
Category Persons
Professorin für MINT-Lernen und -Lernentwicklung unter erschwerten Bedingungen
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- Telephone
- +41 44 317 11 27
- daniela.nussbaumer [at] hfh.ch
- Room
- 234
- Study Courses
-
- Schulische Heilpädagogik
- Institute
-
- Institut für Lernen unter erschwerten BedingungenTo the institute
Tätigkeit an der HfH
- Professorin für MINT-Lernen und -Lernentwicklung unter erschwerten Bedingungen
- Co-Leitung Fachstelle Inklusion Sek I
- Modulleitung «Natur, Mensch, Gesellschaft in der Schulischen Heilpädagogik»
- Mitarbeit Fachstelle «ICT for Inclusion»
- Diverse Lehrtätigkeiten in Modulen der Ausbildung und Praxismodulen mit den Schwerpunkten: inklusive Didaktik (NMG), Heilpädagogik im Bereich Hören, sowie schwere mehrfache Beeinträchtigungen
- Betreuung von Masterarbeiten im Bereich «Hören», NMG und MINT-Lernen
Profil
- Dozentin ETHZ, PHSZ, PHZH
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin ETHZ (Projektleitung im Bereich Lehr-Lernforschung)
- Klassenlehrerin, Bereichsleiterin und Leiterin 10. Schuljahr an der Sek3 für gehörlose und schwerhörige Schülerinnen und Schüler, Zürich
- Program Board Member HCI Conference, ICCHP Conference
- Stiftungsrätin von Stiftungen im Bereich Menschen mit Beeinträchtigungen
Ausbildung
- Doktorat, ETH Zürich Abschluss: Doktorin der Wissenschaften (Dr. sc. ETH)
- Studium (berufsbegleitend), Universität Zürich Abschluss: Lizenziat (lic. phil.)
- Sekundarlehrerausbildung phil. II, Universität Zürich Abschluss: Fähigkeitszeugnis als Sekundarlehrerin
Forschungsprojekte
IN_USE – Nutzung von ICT in der Sonderpädagogik:
https://www.hfh.ch/projekt/inuse-nutzung-von-ict-in-der-sonderpaedagogik
FLÜGGE: Ein Angebot für Familien mit Jugendlichen in der Berufswahlphase
https://www.hfh.ch/projekt/fluegge-ein-angebot-fuer-familien-mit-jugendlichen-in-der-berufswahlphase
Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)
Bücher und Buchbeiträge
Weitere Publikationen
Konferenzbeiträge
- From implicit to explicit in learning STEM subjects.‘Control of variables’ strategy in physics.[Konferenzvortrag].
- Grenzen und Möglichkeiten eines Trainings von Arbeitsgedächtnisprozessen: Eine EEG-Studie.[Konferenzvortrag].10. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie,Graz, Österreich.
- How is occupational stress and coping related to pedagogical content beliefs in pre-service teachers.[Konferenzvortrag].16. Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI),Limassol, Cyprus.
- How task demand impacts the neural efficiency of working memory tasks.[Konferenzvortrag].16. Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI),Limassol, Cyprus.
- Limitations and chances of working memory (WM) training: Impact on performance and neural efficiency.[Konferenzvortrag].15. Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI),München, Deutschland.
- Limitations and chances of working memory training.[Poster].35. Annual Conference of the Cognitive Science Society,Berlin, Deutschland.
- Limitations and chances of working memory training.[Konferenzvortrag].55. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP),Wien, Österreich.
- Neural Efficiency in Working Memory Tasks: The Impact of Task Demand and Training.[Konferenzvortrag].36. Annual Conference of the Cognitive Science Society,Québec City, Canada.
- Neural Efficiency in Working Memory Tasks: The Impact of Task Demand and Training.[Konferenzvortrag].44. Annual Meeting of the Jean Piaget Society,San Francisco, California, USA.
- Neural efficiency in working memory tasks: The impact of task demand.[Konferenzvortrag].Annual Meeting of the International Society for Intelligence Research (ISIR),Graz, Österreich.
- Practice without feedback can increase the adaptivity of strategy choices: A microgenetic study.[Konferenzvortrag].14. Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI),Exeter, United Kingdom.
- Strategy Change in Mathematics: The Impact of Personal Characteristics and Learning Opportunities.[Konferenzvortrag].15. Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI),München, Deutschland.
- Strategy flexibility in algebraic problem solving under an individual difference perspective.[Konferenzvortrag].15. Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI),München, Deutschland.
- Strategy flexibility in algebraic problem solving under an individual difference perspective.[Poster].35. Annual Conference of the Cognitive Science Society,Berlin, Deutschland.
- The development of strategy flexibility in mathematical problem solving: The contribution of practice and learners' characteristics.[Konferenzvortrag].44. Annual Meeting of the Jean Piaget Society,San Francisco, California, USA.
- The Influence of Feedback on the Flexibility of Strategy Choices in Algebraic Problem Solving.[Konferenzvortrag].36. Annual Conference of the Cognitive Science Society,Québec City, Canada.
- The influence of physics prior knowledge in proportional reasoning achievement.[Konferenzvortrag].
- The Influence of Training on Working Memory Development: Invariabilities and Changes on Performance and Neural Efficiency.[Konferenzvortrag].16. European Conference on Developmental Psychology,Lausanne, Schweiz.
- Training in the Interest of Participation of Deaf and Hard of Hearing People since Birth and during School.[Konferenzvortrag].