Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2025. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Kohler, J.
    (2015).
    Harte Worte treffen auf harte Fakten oder: Empirische Daten zum Therapiewahn.
    DLV-aktuell,
    (2),
    16–17.
  • Kohler, J., & Braun, W. G.
    (2015).
    Die Früherkennung und die Früherfassung des beginnenden Stotterns.
    Forum Logopädie,
    29
    (2),
    6–12.
  • Kohler, J., & Braun, W. G.
    (2015).
    Instrumente zur Früherkennung und Früherfassung des beginnenden Stotterns.
    Forum Logopädie,
    29
    (2),
    6–12.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Flüchten und ankommen.
    Heilpädagogik aktuell,
    (16),
    Artikel 1.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Ist Frühförderung sinnvoll?
    Psychoscope,
    36
    (2),
    Artikel 26.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Rezension.
    [Besprechung des Buches Erfolgreiche Migranten. Ihr Ausbildungs- und Berufserfolg im Schweizer Berufsbildungssystem, von Stamm, M., Leumann, S., & Kost, J.].
    Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften,
    37
    (1),
    193–195.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Tipps für die Schule. Umgang mit Schülerinnen und Schülern aus Kriegsgebieten.
    Heilpädagogik aktuell,
    (16),
    Artikel 6.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Umgang mit Widerstand bei Migrationseltern in der Frühförderung.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    21
    (5-6),
    21–27.
  • Liesen, C.
    (2015).
    Kostenvergleich sonderpädagogischer Angebote.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Liesen, C., Felder, F., & Felkendorff, K.
    (2015).
    „Worüber die Pädagogik der Vielfalt sich ausschweigt“.
    Erwägen – Wissen – Ethik,
    26
    (1),
    82–84.
  • Mann, W., & Haug, T.
    (2015).
    Facing the daunting task of assessing (deaf) bilinguals [Review of the book Issues in the assessment of bilinguals].
    American Annals of the Deaf,
    159
    (5),
    484–486.
  • Parpan-Blaser, A., Wyder, A., Calabrese, S., Lichtenauer, A., & Ulberti, P. .-A.
    (2015).
    Parcours professionnels de personnes en situation de handicap: oppurtinutés et obstacles.
    Revue suisse de pédagogie spécialisée,
    (1),
    44–50.
  • Schellenberg, C., & Hofmann, C.
    (2015).
    Integration von Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf. Gestiegene Anforderungen, flexiblere Ausbildungsmodelle.
    Panorama,
    6,
    32–33.

Konferenzbeiträge

  • Canonica, C., & Eckert, A.
    Aktuelle Erkenntnisse und Fragestellungen zur schulischen Förderung von Lernenden mit einer Autismus-Spektrum-Störung (ASS)
    [Konferenzvortrag].
    11. Schweizer Heilpädagogik-Kongress der Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik (SZH) "Die digitale Transformation - Fluch oder Segen für die Sonderpädagogik?",
    Bern, Schweiz.
  • Canonica, C., & Eckert, A.
    How to improve educational practice for students with Autism Spectrum Disorder.
    [Konferenzvortrag].
  • Eberli, R., Nussbaumer, D., & Thurn, C.
    From implicit to explicit in learning STEM subjects.‘Control of variables’ strategy in physics.
    [Konferenzvortrag].
  • Eberli, R., & Schaub, S.
    Langzeiteffekte Früher Bildung in psychosozial belasteten Familien
    [Konferenzvortrag].
    SGBF-Kongress,
    Basel, Schweiz.
  • Eberli, R., & Schaub, S.
    Long-term effects of early intervention: Child outcomes in the randomised controlled trial ZEPPELIN at kindergarten.
    [Konferenzvortrag].
    ECDP European Conference on Developmental Psychology,
    Athen, Griechenland.
  • Eckert, A.
    Analysing challenges to improve support for students on the autism spectrum in inclusive schools.
    [Konferenzvortrag].
  • Eckert, A.
    Herausforderungen in der schulischen Förderung von Kindern und Jugendlichen mit einer Autismus-Spektrum-Störung – eine empirische Analyse.
    [Konferenzvortrag].
  • Eckert, A.
    Implementation von Gelingensfaktoren schulischer Förderung von Kindern und Jugendlichen mit einer Autismus-Spektrum-Störung.
    [Konferenzvortrag].
  • Eckert, A.
    Leben mit Autismus in der Schweiz.
    [Konferenzvortrag].
  • Eckert, A.
    Schulische Förderung von Kindern und Jugendlichen mit ASS aus evidenzbasierter Perspektive.
    [Konferenzvortrag].
  • Eckert, A.
    Wege zu einer „autismusfreundlichen“ Schule – Implementation von Gelingensfaktoren.
    [Konferenzvortrag].
  • Eckert, A., & Canonica, C.
    How to improve educational practice for students with Autism Spectrum Disorder in school
    [Konferenzvortrag].
    The World Congress of the International Association for Scientific Study on Intellectual and Developmental Disabilities,
    Glasgow, UK.
  • Eckert, A., & Roberts, J.
    Building whole school capacity with a focus on school culture change and staff professional development can help to deliver better educational outcomes for students with autism.
    [Konferenzvortrag].
    Autism Europe Congress,
    Nice, Frankreich.
  • Eckert, A., & Störch Mehring, S.
    Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) in der Adoleszenz: Übergänge und Herausforderungen.
    [Konferenzvortrag].
  • Girard-Groeber, S., Sidler-Miserez, S., & Tissi, K.
    Gaze as a resource for grammar and interaction.
    [Konferenzvortrag].

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Lanfranchi, A.
    Frühe Förderung von Kindern aus belasteten Familien – eine Querschnittaufgabe mit hohem Qualitätsanspruch: Ergebnisse aus der ZEPPELIN-Studie.
  • Lanfranchi, A.
    Frühe Gesundheitsförderung bei (schwer erreichbaren?) Migrantenfamilien.
    Jahrestagung Fachverband Adipositas im Kindes- und Jugendalter,
    Bern, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Frühe Integrationsförderung dank Projekten selektiver Prävention.
  • Lanfranchi, A.
    Frühe präventive Förderung psychosozial belasteter Familien mit Kleinkindern – Konzeption, Umsetzung und Befunde der beiden Projekte ZEPPELIN und ERSTE SCHRITTE.
    Vortrag im Sigmund-Freund-Institut,
    Frankfurt, Deutschland.
  • Lanfranchi, A.
    Früherkennung von Entwicklungsgefährdungen und die Gefahren einer Logik des Verdachts.
  • Lanfranchi, A.
    Frühförderung von Kindern mit Migrationshintergrund anhand ZEPPELIN 0-3.
  • Lanfranchi, A.
    Gefährdungslagen ab Geburt erkennen und intervenieren.
  • Lanfranchi, A.
    Gewaltausbrüche und aufkeimende Liebe.
  • Lanfranchi, A.
    Gewinngarantie: Was braucht es, damit sich Investitionen in Frühe Hilfen für alle auszahlen?
  • Lanfranchi, A.
    Guter Start für Risikofamilien mit Förderprogramm PAT: positive Effekte aus der ZEPPELIN-Studie.
    Fachtagung „Familiengründung als vulnerable Phase“,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Immigrants and the dynamics of transition.
  • Lanfranchi, A.
    Inserire la prevenzione della violenza in una strategia cantonale: esempi dalla prassi., Terza Conferenza nazionale giovani e violenza: Quale futuro per la prevenzione della violenza in Svizzera?
  • Lanfranchi, A.
    Integration von Kleinklassen in Regelschulen – positive Chancen der Heterogenität?
  • Lanfranchi, A.
    Integrationsförderung im Frühbereich: Warum ist sie nötig, wie kann man sie realisieren?
  • Lanfranchi, A.
    Junge Flüchtlinge im Schweizer Bildungssystem: Möglichkeiten und Herausforderungen.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen