Themenfinder

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Die HfH bearbeitet eine grosse Auswahl von Themen und bietet eine Vielzahl von Ressourcen rund um die Heilpädagogik. Im Themenfinder können Sie Ihre Interessen eingeben und erhalten passende Vorschläge. ​​​​​​​

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1473 Treffer
  • LautspracherwerbsKompass Buch

    ICF-orientierte Entscheidungshilfe für Kindergartenlehrpersonen bezüglich Beratungs- und Abklärungsbedarf bei lautsprachlichen Auffälligkeiten für Kinder im Alter von 4;0 bis 6;0 Jahren.

    CHF 10.00
  • LesekompetenzKompass Buch

    ICF-orientierte Entscheidungshilfe für Erstklassenlehrkräfte bezüglich Beratungs und Abklärungsbedarf bei Auffälligkeiten im Leseerwerbsprozess bei Kindern in der 1. Klasse.

    CHF 10.00
  • SchreiberwerbsKompass Buch

    Entscheidungshilfe für Lehrpersonen bezüglich Abklärungs- und Beratungsbedarf bei Auffälligkeiten im Schreiberwerb Mitte der ersten Klasse

    CHF 10.00
  • SchweigeKompass Buch

    ICF-orientierte Entscheidungshilfe für Fachpersonen zur Früherkennung von selektiv mutistischen Kindern im Alter von 4;0 bis 7;6 Jahren.

    CHF 10.00
  • SpracherwerbsKompass Buch

    Entscheidungshilfe für Fachpersonen im Frühbereich bezüglich Beratungs- und Abklärungsbedarf bei Sprachauffälligkeiten für Kinder im Alter von 2;6 bis 4;0 Jahren.

    CHF 10.00
  • SprachverständnisKompass Buch

    ICF-orientierte Entscheidungshilfe für Fachpersonen im Frühbereich bezüglich Beratungs- und Abklärungsbedarf bei Auffälligkeiten des Sprachverständnisses bei Kindern im Alter von 3;0 bis 4;6 Jahren.

    CHF 10.00
  • Umgang von Schulen mit sozial beeinträchtigten Schülern und Schülerinnen Kategorie Projekt 01.12.2017 30.09.2019

    Die starke Zunahme verstärkter Massnahmen1 im Bereich sozialer Beeinträchtigung wird im Kanton Aargau aufmerksam beobachtet. Unter dem Eindruck der stark steigenden Kosten wurden Massnahmen beschlossen, die diesbezüglich eine Richtungskorrektur ermöglichen. Schulen müssen mit grundsätzlich pauschalierten heilpädagogisch-therapeutischen Ressourcen die pädagogischen Herausforderungen bewältigen, welche Schülerinnen und Schüler (SuS) mit Verhaltensauffälligkeiten und Lernschwierigkeiten im Schulalltag stellen. Beim Einsatz der verfügbaren Ressourcen unterscheiden sich die einzelnen Schulen sowohl in quantitativer als qualitativer teilweise deutlich.