Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2025. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

  • Steiner, J.
    (2018).
    Demenz verstehen und logopädisch behandeln.
    In M. Grohnfeldt (Hrsg.),
    Kompendium der akademischen Sprachtherapie und Logopädie: Störungsbezogene Kompetenzen. Aphasien, Dysarthrien, Dysphagien, Dysphonien
    Kohlhammer.
  • Steudler, A.
    (2018).
    Familienorientierung in der Heilpädagogischen Früherziehung. Eine qualitative Studie zur Kompetenzstärkung der Eltern.
    Edition SZH/CSPS.
  • Wicki, M., & Burkhardt, S. C. A.
    (2018).
    Unterstützende Technologien im ersten Zyklus des Lehrplan 21.
    In S. Calabrese, B. Egloff, C. Monney, G. Pelgrims, C. Sahli Lozano, D. Sahrai, C. Straccia, & M. Wicki (Hrsg.),
    Sonderpädagogik in der digitalisierten Lernwelt. La pédagogie spécialisée dans l’environnement numérique d’apprentissage.: Beiträge der nationalen Tagung Netzwerk Forschung Sonderpädagogik. Actes de la journée d'étude du Réseau de recherche en pédagogie spécialisée.
    (1, S. 47–62).
    Edition SZH/CSPS.
    Open-Access-Repositorium
  • Blickenstorfer, J.
    (2017).
    Wege aus der Barbarei: Ideen zur Bildung des Menschen.
    (1. Ausgabe).
    Alfred Kröner Verlag.
  • Bräuninger, I., & Bacigalupe, G.
    (2017).
    Dance movement therapy in health care: Should we dance across the floor of the ward?
    In V. Karkou, S. Oliver, & S. Lycouris (Hrsg.),
    The Oxford Handbook for Dance and Wellbeing
    (1. edition, S. 729–734).
    Oxford University Press.
  • Bräuninger, I.
    (2017).
    Selbstbehandlung mit Tanztherapie.
    In C. Eichenberg, E. Brähler, & H.-W. Hoefert (Hrsg.),
    Selbstbehandlung und Selbstmedikation
    (1, S. 283–294).
    Hogrefe.
  • Hagen, T., Hennemann, T., Hillenbrand, C., & Hövel, D. C.
    (2017).
    KLAROs KlasseKinderSpiel. Klassenregeln spielend lernen.
    Verein Programm Klasse 2000 e. V.
  • Hepberger, B., Lindmeier, A., Moser Opitz, E., & Heinze, A.
    (2017).
    „Zähl’ nochmal genauer!“ – Handlungsnahe mathematikbezogene Kompetenzen von pädagogischen Fachkräften erheben.
    In S. Schuler, C. Streit, & G. Wittmann (Hrsg.),
    Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule
    (S. 239–253).
    Springer Spektrum.
  • Lage, D., & Ling, K. (Hrsg.).
    (2017).
    UK spricht viele Sprachen. Zusammenhänge zwischen Vielfalt der Sprache und Teilhabe.
    Loeper.
  • Lang, M., Hofer, U., & Beyer, F.
    (2017).
    Didaktik des Unterrichts mit blinden und hochgradig sehbehinderten Schülerinnen und Schülern. Band 1: Grundlagen.
    (2. überarbeitete Auflage).
    Kohlhammer.
  • Lang, M., & Hofer, U.
    (2017).
    Brailleschrift unter Druck?
    In DBSV (Deutscher Blinden- und Sehbehindertenverband e.V.) (Hrsg.),
    Weitersehen 2018: Jahrbuch des DBSV: Lesen – mit Augen, Ohren und Händen
    (S. 24–27).
    DBSV (Deutscher Blinden- und Sehbehindertenverband e.V.).
  • Lienhard, P.
    (2017).
    Sozialindexiertes Grundangebot und individuumsbezogene Ressourcen.
    In E. Feyerer, W. Prammer, & R. Wimberger (Hrsg.),
    Flexible und bedarfsgerechte Ressourcenzuteilung für inklusive Schulen: Inklusion Dokumentation Band 3
    (S. 16–21).
    Bundeszentrum inklusive Bildung & Sonderpädagogik.
  • Adler, J.
    (2016).
    Eine selbstbestimmte Zukunft planen.
    In S. Hüttche, & M. T. Wicki (Hrsg.),
    Forschung für die Praxis. 15 Jahre Forschung und Entwicklung 2001-2016
    (S. 22–23).
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Adler, J.
    (2016).
    Zukunftsplanung von Familien mit erwachsenen Söhnen und Töchtern mit intellektueller Behinderung. Die Wirkung eines Kursangebots und der Unterstützungsbedarf der Familien.
    In T. Sturm, A. Köpfer, & B. Wagener (Hrsg.),
    Bildungs- und Erziehungsorganisation im Spannungsfeld von Inklusion und Ökonomisierung
    (S. 400–409).
    Julius Klinkhardt Verlag.

Weitere Publikationen

  • Kohler, J., & Braun, W. G.
    (2020).
    Beginnendes Stottern.
    Kinder und Jugendarzt. Zeitschrift des Berufsverbandes der Kinder- und Jugendärzte e.V.,
    51
    (08/20),
    539–546.
  • Kohler, J., & Braun, W. G.
    (2020).
    Beginnendes Stottern.
    Kinder und Jugendarzt. Zeitschrift des Berufsverbandes der Kinder- und Jugendärzte e.V.,
    51
    (08/20),
    539–546.
  • Kohler, J., & Braun, W. G.
    (2020).
    Der Einsatz von RedeflussKompass und StotterKompass in der Pädiatrie.
    Kinder und Jugendarzt. Zeitschrift des Berufsverbandes der Kinder- und Jugendärzte e.V.,
    51
    (09/20),
    618–622.
  • Kohler, J., & Braun, W. G.
    (2020).
    Die Identifikation des beginnenden Stotterns mit dem RedeflussKompass.
    Frühe Kindheit,
    20
    (4),
    63–69.
  • Kohler, J., & Braun, W. G.
    (2020).
    Die Identifikation des beginnenden Stotterns mit dem RedeflussKompass.
    Frühe Kindheit,
    (04/20),
    63–69.
  • Kohler, J., & Braun, W. G.
    (2020).
    Evaluation von RedeflussKompass und StotterKompass.
    Forum Logopädie,
    34
    (1),
    6–13.
  • Krauss, A., & Rusert, C.
    (2020).
    Neue Fachstelle Berufliche Inklusion für Jugendliche mit Förderbedarf.
    Schulblatt AG/SO,
    (13),
    Artikel 2.
  • Kunz, A., Paccaud, A., Lütolf, M., & Schläppi, U.
    (2020).
    Heilpädagogische Früherziehung in Kolumbien. Ergebnisse einer Selbstevaluation der heilpädagogischen Förderung von Vorschulkindern in Armut.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    26
    (9),
    53–60.
  • Lanfranchi, A.
    (2020).
    Schulorientiertes Präventionsangebot für Eltern.
    Schulblatt Aargau und Solothurn,
    (1),
    34–35.
  • Lütolf Belet, A., & Müller, X.
    (2020).
    Mehr Praxisnähe in der Lehre: Ein Kooperationsprojekt.
    Heilpädagogik aktuell,
    29,
    Artikel 6.
  • Müller, K.
    (2020).
    Lerncoaching und Schulentwicklung. Gemeinsames Forschen von Studierenden und Lehrpersonen am Beispiel Lerncoaching.
    Lehren & Lernen,
    6,
    7–11.
  • Müller, K.
    (2020).
    Rezension.
    [Besprechung des Buches Lerncoach sein! Lehrkräfte begleiten Schülerinnen und Schüler in heterogenen Lerngruppen., von Müller-Lehmann, S.].
    Lehren & Lernen,
    6
  • Müller, K., & Herrmann, U. (Hrsg.).
    (2020).
    Coaching an Gemeinschaftsschulen.
    Neckar-Verlag.

Konferenzbeiträge

  • Link, P.-C., & Langnickel, R.
    Drang – Angst – Schuld: Affekte gehemmter Rebellen. Eine struktural-analytische Untersuchung zu Affekten bei Zwangsstörungen
    [Konferenzvortrag].
    Herbsttagung der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik, Universität & Fachhochschule Wien,
    Wien, Österreich.
  • Sodogé, A., & Eckert, A.
    Qualitätsmerkmale in der Sprachtherapie mit Kindern und Jugendlichen mit einer Autismus-Spektrum-Störung
    [Konferenzvortrag].
    24. Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik,
    Online.
  • Hövel, D. C.
    Sozial Emotionales Lernen und LRS: Vorstellung eines Forschungs- und Entwicklungsprojektes
    [Konferenzvortrag].
    Rekategorisierung. Sonderpädagogik - zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung. 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    "verhaltensgestört - verhaltensauffällig - verhaltensoriginell" - Verhalten als schwieriger disziplinärer Begriff? : Skizzen zur Entpathologisierung in der Erziehung und Bildung bei Beeinträchtigungen der sozio-emotionalen Entwicklung.
    [Konferenzvortrag].
    DGfE Sektions-Tagung Sonderpädagogik - zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung,
    Würzburg, Deutschland.
  • Zimmermann, D., & Link, P.-C.
    (Re-)Kategorisierungen in herausfordernder pädagogischer Praxis und Forschung: Einsichten und Reflexionen einer psychoanalytisch-orientierten Sonderpädagogik: "Klinische Kategorisierungen im Spannungsfeld institutioneller Abwehr und unbewältigter Nähe"
    [Konferenzvortrag].
    DGfE Sektions-Tagung Sonderpädagogik - zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung,
    Würzburg, Deutschland.
  • Müller, K., & Pfrang, A.
    Teilhabe – einheimischer Begriff der Sonderpädagogik oder eine inklusionspädagogische Kategorie?
    [Konferenzvortrag].
    56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE,
    Würzburg, Deutschland.
  • Müller, K., & Pfrang, A.
    Reflexionen zu Teilhabe als gerechtigkeitstheoretisches Dilemma im Unterricht
    [Konferenzvortrag].
    Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik,
    Osnabrück, Deutschland.
  • Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Zwang in der Pädagogik des gespaltenen Subjekts – psychoanalytisch-pädagogische Annäherungen
    [Konferenzvortrag].
    Lien Lacan, 7. Bregenzer Treffen, Lacan-Archiv Bregenz,
    Bregenz, Österreich.
  • Törmänen, M., Schaub, S., Ramseier, E., Neuhauser, A., Rodcharoen, P., Kalkusch, I., & Lanfranchi, A.
    Families with Social Burdens and the Cognitive Development and Executive Functions of a Child with Preterm Birth. A Longitudinal Intervention Study
    [Poster].
    ECER 2021 Conference (European Conference on Educational Research) «Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations»,
    Online Geneva, Switzerland.
  • Blatter, V.
    “…and this is why I’m fighting for inclusion”: Using one’s (hi)story to make a case for structural change in narrative interviews.
    [Konferenzvortrag].
    International Oral History Conference 2021,
    Singapore.
  • Törmänen, M., Schaub, S., Ramseier, E., Neuhauser, A., Rodcharoen, P., Kalkusch, I., & Lanfranchi, A.
    How preterm birth and social burdens of the family are affecting on children`s executive functions?
    [Konferenzabstract].
    19th Biennial EARLI Conference «Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures»,
    Online Göteborg, Sweden.
    https://ilias.hfh.ch/goto.php?target=file_384948_download&client_id=ilias-hfh.ch
  • Nussbaumer, D., Hövel, D. C., & Bosse, I.
    Benefit of the use of ICT in Special Needs Education – a systematic review
    [Konferenzvortrag].
    Human Computer Interaction Conference,
    Online.
    https://2022.hci.international/
  • Becker, C., Audeoud, M., Antonopoulou, K., & Hadjikakou, K.
    "The Mind Readers" – An evidence-based training programme to promote deaf and hard of hearing childrens theory of mind and emotion understanding in spoken and sign languages
    [Konferenzvortrag].
    ICED, International Congress on the Education of the Deaf,
    Brisbane, Australien (digital).
  • Link, P.-C.
    „seiner selbst mächtig zu bleiben“ (Adorno) – Bildung bei Beeinträchtigungen der sozio-emotionalen Entwicklung. Konturen eines konstellativen Bildungsbegriffs
    [Konferenzvortrag].
    13. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung, Universität Erfurt,
    Erfurt, Deutschland.
  • Müller, K., & Pfrang, A.
    Teilhabe Lernen ist soziomoralisches Lernen
    [Konferenzvortrag].
    13. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung,
    Erfurt, Deutschland.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Fäh, B.
    Aktuelle Entwicklungen in der Heilpädagogik und ihre Auswirkungen auf das Berufsbild der Schulischen Heilpädagog*innen.
    Sonderschulinspektorenkonferenz Nordwestschweiz SIK NW,
    Zürich, Schweiz.
  • Hofer, U.
    Zukunft der Brailleschrift – Forschungsergebnisse zu Lese- und Schreibkompetenzen.
    VBS Landesverband Sachsen, Fortbildung in Chemnitz im Landeszentrum für Blinde und Sehbehinderte. Förderzentrum Chemnitz,
    Chemnitz, Deutschland.
  • Neuhauser, A., & Schaub, S.
    Wirkungen und Wirkmechanismen früher Förderung in psychosozial belasteten Familien: Ergebnisse aus dem Projekt ZEPPELIN.
    Nationale Tagung Netzwerk Forschung Sonderpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Tarnutzer, R.
    Motivation und Selbstregulation bei Lernschwierigkeiten.
    Tagung HfH,
    Zürich, Schweiz.
  • Tarnutzer, R.
    Motivation und Selbstregulation bei Lernschwierigkeiten.
    Interne Weiterbildung HfH [Poster],
    Zürich, Schweiz.
  • Wicki, M.
    BlueAssist – Pilotprojekt.
    Die nationale Tagung Netzwerk Forschung Sonderpädagogik «Sonderpädagogik in der digitalisierten Lernwelt»,
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,Zürich.
  • Wicki, M., & Burkhardt, S. C. A.
    Unterstützende Technologien im ersten Zyklus.
    Die national Tagung Netzwerk Forschung Sonderpädagogik «Sonderpädagogik in der digitalisierten Lernwelt»,
    Zürich, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Wicki, M.
    Behinderung und Alter im Kanton Basel-Stadt – Angebote und Angebotsentwicklung.
    Fachkonferenz Erwachsene mit Behinderung,Curaviva Schweiz
    ,
    Zürich.
  • Wicki, M.
    Behinderung und Alter im Kanton Basel-Stadt – Angebote und Angebotsentwicklung.
    Forschungskolloquium,
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik HfH, Zürich.
  • Wicki, M.
    Palliative Care im Wohnheim - Ausgangslage, aktuelle Situation und spezifische Herausforderungen.
    Die Tagung „Neuland entdecken! Begleitung, Betreuung und Pflege von Menschen mit Behinderungen im Alter. Palliative Care und Sterbebegleitung“, durchgeführt durch den Verband für anthroposophische Pädagogik und Sozialtherapie,
    Volkshaus,Zürich,.
  • Wicki, M.
    Blue Assist - Mobilität durch App.
    Swiss Handicap 2017,
    Luzern.
  • Wicki, M.
    Suizidpräventionskonzept – Einblicke in die Studie «Suizidpräventionskonzept für die Wohneinrichtungen für Erwachsene mit Behinderung im Kanton Zürich».
    SUbB Roundtable Suizidprävention bei Erwachsenen mit Behinderung – ein Einblick in Theorie und Praxis,
    Basel.
  • Ziehbrunner, C.
    Inklusion beginnt in den Köpfen.
    Antrittsvorlesung HfH,
    Zürich, Schweiz.
  • Wicki, M.
    Die Urteilsfähigkeit erfassen?
    Beitrag im Rahmen der Arbeitsgruppe Palliative Care für Menschen mit geistiger Beeinträchtigung der Deutschen Gesellschaft für Palliative Medizin.,
    Würzburg.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen