Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2025. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

  • Sodogé, A., & Eckert, A.
    (2012).
    Kooperation mit Eltern als Qualitätsmerkmal inklusiver Bildungsprozesse.
    In BHP Verlag (Hrsg.),
    Gemeinsame Wege – Inklusion als Auftrag und Anspruch der Heilpädagogik
    (S. 97–104).
    BHP Berufs- und Fachverband.
  • Sodogé, A.
    (2012).
    Wirksame Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten im integrativen Unterricht.
    In A. Lanfranchi, & J. Steppacher (Hrsg.),
    Schulische Integration gelingt. Gute Praxis wahrnehmen, Neues entwickeln
    (S. 243–252).
    Julius Klinkhardt.
  • Venetz, M.
    (2012).
    Persönlichkeit und subjektive Bedeutung tätigkeitsbezogener Anreize: Variablen- und personorientierte Analysen zum Phänomen Felsklettern.
    Waxmann.
  • Borst, U., & Lanfranchi, A. (Hrsg.).
    (2011).
    Liebe und Gewalt in nahen Beziehungen: Therapeutischer Umgang mit einem Dilemma.
    Carl-Auer Verlag.
  • Haug, T.
    (2011).
    Adaptation and evaluation of a German Sign Language Receptive Skills Test.
    Hamburg University Press.
  • Hunziker, E., & Kolonko, B.
    (2011).
    Der Sprachstörung Aphasie ein Bild geben.
    In I. Kranz, D. Gyseler, M. Studer, & K. Häfeli (Hrsg.),
    Forschung bewegt. 10 Jahre Forschung und Entwicklung 2001-2011
    (S. 41–43).
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Lanfranchi, A.
    (2011).
    Frühförderung – heilpädagogische Wurzeln, bildungspolitische Flügel.
    In I. Kranz, D. Gyseler, M. Studer, & K. Häfeli (Hrsg.),
    Forschung bewegt. 10 Jahre Forschung und Entwicklung 2001-2011
    (S. 37–40).
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Lanfranchi, A.
    (2011).
    Liebe und Gewalt in Migrationsfamilien - Problemtrance Kultur?
    In U. Borst, & A. Lanfranchi (Hrsg.),
    Liebe und Gewalt in nahen Beziehungen. Therapeutischer Umgang mit einem Dilemma
    (S. 166–182).
    Carl-Auer-Systeme.
  • Lienhard, P., Joller-Graf, K., & Mettauer Szaday, B.
    (2011).
    Rezeptbuch schulische Integration. Auf dem Weg zu einer inklusiven Schule.
    (1. Auflage).
    Haupt.
  • Liesen, C., Felder, F., & Lienhard, P.
    (2011).
    Gerechtigkeit und Gleichheit.
    In V. Moser, & D. Horster (Hrsg.),
    Ethik der Behindertenpädagogik: Menschenrechte, Menschenwürde, Behinderung. Eine Grundlegung
    (S. 184–209).
    Kohlhammer.
  • Venetz, M., & Tarnutzer, R.
    (2011).
    Schulisches Integriertsein und Befinden im Unterricht: Vergleichende Analysen von Lernenden mit und ohne besonderem Förderbedarf in integrativen Schulen.
    In A. Lanfranchi, & J. Steppacher (Hrsg.),
    Schulische Integration gelingt. Gute Praxis wahrnehmen, Neues entwickeln
    (S. 103–118).
    Klinkhardt.
  • Wicki, M., & Adler, J.
    (2011).
    Die Zukunft ist jetzt!
    In I. Kranz, D. Gyseler, M. Studer, & K. Häfeli (Hrsg.),
    Forschung bewegt. 10 Jahre Forschung und Entwicklung 2001-2011
    (S. 16–19).
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.

Weitere Publikationen

  • Mohr, L.
    (2019).
    Das Grundprinzip der täglichen Arbeit.
    Heilpädagogik aktuell,
    26,
    Artikel 2.
  • Mohr, L., & Neuhauser, A.
    (2019).
    Anwendung: praxistauglich, Wirkung: vielversprechend.
    Heilpädagogik aktuell,
    27,
    Artikel 3.
  • Müller, K.
    (2019).
    Das dialogische Prinzip als Herausforderung für Diagnostik und Lerncoaching aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern.
    Erziehung Und Unterricht,
    9/10,
    936–944.
  • Schellenberg, C., & Hofmann, C.
    (2019).
    Zwischen Traum und Realität.
    Heilpädagogik aktuell,
    26,
    Artikel 3.
  • Schellenberg, C., Krauss, A., & Röösli, P.
    (2019).
    Zwischen Traumberuf und Wirklichkeit.
    Schulblatt Aargau/Solothurn,
    13,
    Artikel 1.
  • Seybold, D., & Manser, R.
    (2019).
    Integration von Kindern mit herausforderndem Verhalten.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    9,
    40–45.
  • Sodogé, A.
    (2019).
    Vertrauen, Information, Beteiligung - Gelingensbedingungen der Kooperation mit Eltern an inklusiven Schule.
    Schule Inklusiv,
    5,
    8–10.
  • Steiner, J.
    (2019).
    Aphasie Sprachvielfalt und Aphasie: Was man in der Logopädie wissen sollten und was zu tun ist.
    DLVaktuell,
    12–14.
  • Steiner, J.
    (2019).
    Aphasie: Hinweise zur Behandlung mehrsprachige Patient*innen.
    DLVaktuell,
    4,
    8–9.
  • Törmänen, M.
    (2019).
    Inclusive Education and Special Needs Education Governance in Europe: Scientific exchange for comparative analysis.
    EARLI SIG 15 – Special Educational Needs Newsletter,
    Volume 2,
    12–15.
  • Wicki, M.
    (2019).
    BlueAssist - Einfaches App zur Förderung der Mobilität.
    Zeitschrift für Heilpädagogik,
    5,
    236–245.
  • Wicki, M.
    (2019).
    Schlussbericht Gesundheit und Entscheidungen am Lebensende von Menschen mit Behinderung – eine Längsschnittstudie (12/2016-12/2019).
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich.
  • Wicki, M.
    (2019).
    Tagung und Jubiläum der Gesellschaft der Gehörlosen Schaffhausen, 30.11.2019 Leitthema zum Jubiläum: Verständigung Gehörloser in Not- und Katastrophenfällen Bericht zur Tagung, Aufnahme des Bestandes und Schlussfolgerungen.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
    Open-Access-Repositorium
  • Winter, F., Hofer, U., & Lang, M.
    (2019).
    Lese- und Schreibkompetenzen von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit dualer Schriftnutzung. Forschungsergebnisse aus dem Projekt «Zukunft der Brailleschrift».
    Blind-Sehbehindert,
    139
    (2),
    92–108.
  • Ziehbrunner, C., Fäh, B., & Gyseler, D.
    (2019).
    Mangel an heilpädagogischen Fachpersonen.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    10,
    16–20.

Konferenzbeiträge

  • Hofmann, C., & Schellenberg, C.
    School to work transition in Switzerland: Results from two studies about influencing factors on transition and early career success
    [Konferenzvortrag].
    Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future,
    Hamburg, Deutschland.
  • Wicki, M.
    Steuerung heilpädagogischer Angebote
    [Konferenzvortrag].
    Bildungs- und Schulleitungssymposium - World Education Leadership Symposium (WELS) 2019,
    Zug, Schweiz.
  • Krauss, A.
    Well-being and coping of adolescents with ADHD symptoms and the role of protective factors. Part II: Academic and occupational stress and school grades.
    [Poster].
    Joint conference of the developmental psychology and educational psychology sections of the German Psychological Society - paEpsy,
    Leipzig, Deutschland.
  • Neuhauser, A., Mohr, L., & Vogel, D.
    Kinder mit auffälligem Verhalten über die Beziehung fördern
    [Konferenzvortrag].
    Schweizer Heilpädagogik-Kongress der Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik (SZH),
    Bern, Schweiz.
  • Tarnutzer, R.
    Motivation und Selbstregulation bei Lernschwierigkeiten, erste Befunde
    [Konferenzvortrag].
    SZH-Kongress,
    Bern, Schweiz.
  • Wicki, M.
    Steuerung heilpädagogischer Angebote im Zeitalter der Digitalisierung
    [Konferenzvortrag].
    11. Schweizer Heilpädagogik-Kongress der Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik (SZH) "Die digitale Transformation - Fluch oder Segen für die Sonderpädagogik?",
    Bern, Schweiz.
  • Wicki, M.
    Unterstützende Technologien im ersten Zyklus
    [Konferenzvortrag].
    11. Schweizer Heilpädagogik-Kongress der Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik (SZH) "Die digitale Transformation - Fluch oder Segen für die Sonderpädagogik?",
    Bern, Schweiz.
  • Wicki, M., & Fisler, E.
    Plateforme CH "Le numérique aidant dans l'enseignement" - Das Kompetenzzentrum "Unterstützende Technologien im Unterricht". Table ronde / Diskussionsrunde
    [Konferenzvortrag].
    11. Schweizer Heilpädagogik-Kongress der Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik (SZH) "Die digitale Transformation - Fluch oder Segen für die Sonderpädagogik?",
    Bern, Schweiz.
    Open-Access-Repositorium
  • Capiaghi, M., & Meyer, S.
    Denkschulung stärkt alle und ist effizient: Wie motivierende Themen der Schulmathematik das Lernen dynamisieren
    [Konferenzvortrag].
    11. Schweizer Heilpädagogik-Kongress,
    Bern, Schweiz.
  • Meyer, S.
    Blitzrechnen mit Freude Das flexible Interview und Blitzrechnen (FI-B) eine Methode mit System im System
    [Konferenzvortrag].
    11. Schweizer Heilpädagogik-Kongress,
    Bern, Schweiz.
  • Sammann, K., & Sodogé, A.
    Förderung pragmatisch-kommunikativer Kompetenzen: ein Förderkonzept der bewegungsorientierten Sprachförderung
    [Konferenzvortrag].
    11. Schweizer Heilpädagogik-Kongress,
    Bern, Schweiz.
  • Schlienger, D., & Meyer, S.
    «Das habe ich selber aus meinem Kopf so geschrieben»- Einstieg in die Schriftsprache mit Phantasie.
    [Konferenzvortrag].
    11. Schweizer Heilpädagogik-Kongress,
    Bern, Schweiz.
  • Siegenthaler, D., & Meyer, S.
    LEMA-METHODE: Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik mit der LeMa-Methode. Lesen und Mathematisieren.
    [Konferenzvortrag].
    11. Schweizer Heilpädagogik-Kongress,
    Bern, Schweiz.
  • Wolfisberg, C., & Schriber, S.
    Partizipative Forschung Sozialisationserfahrungen von Menschen mit Körperbehinderungen – Einblick in ein aktuelles Forschungsprojekt
    [Konferenzvortrag].
    11. Schweizer Heilpädagogik-Kongress der Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik (SZH) "Die digitale Transformation - Fluch oder Segen für die Sonderpädagogik?",
    Bern, Schweiz.
  • Steiner, J.
    Der Demenz trotzen - Gespräche aufrecht erhalten
    [Konferenzvortrag].
    3. Demenz Meet Zürich,
    Zürich, Schweiz.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Altmeyer, S., Antognini, K., & Eberli, R.
    Gestaltung des integrativen Unterrichts. Pilotstudie SURE: Steigerung der Unterrichtsinteraktionen in integrativen Regelklassen.
    Workshop HfH,
    Zürich, Schweiz.
  • Altmeyer, S., & Schweizer, M.
    Berufslaufbahnen von ehemaligen Heilpädagogik-Studierenden, Workshop.
    HfH-Tage,
    Zürich, Schweiz.
  • Angehrn, A.
    Akkreditierungsverfahren gemäss HFKG der Pädagogischen Hochschulen der Schweiz - Erfahrungsbericht und Anregungen zur Weiterentwicklung.
    AAQ Institutional Accreditation Day,
    Online.
  • Audeoud, M.
    „Wie geht es dir?“ Befindensqualität im Alltag Hörender und Hörbehinderter.
  • Audeoud, M.
    «De-Sign Bilingual».
  • Audeoud, M.
    Bedeutung der Gebärdensprache bei Mitarbeitenden in pädagogischen Zentren.
  • Audeoud, M.
    Befindensqualität und Bewältigungsstrategien Hörgeschädigter Jugendlicher – Diskussion zu Praxisempfehlungen mit dem APD.
  • Audeoud, M.
    De-Sign Bilingual, ça veut dire quoi?
  • Audeoud, M.
    Forschungsprojekte an der HfH.
  • Audeoud, M.
    Fühlen sich hörgeschädigte Kinder eigentlich anders als Hörende?
  • Audeoud, M.
    Gebärdensprache an Zentren mit dem Förderschwerpunkt Hören und Sprache.
  • Audeoud, M.
    Gebärdensprachlich-bilinguale Best-Practice in Schulen.
  • Audeoud, M.
    Menschen mit Hörbehinderung in Vorarlberg; Einblicke und Eindrücke.
  • Audeoud, M.
    Peerthing – Was Hörbehinderte von dieser Sache denken.
  • Audeoud, M.
    Positive Aktivierung im Alltag hörgeschädigter und hörender Kinder und Jugendlicher. Daten aus einer Langzeitstudie mit Experience Sampling Method.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen