Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2025. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Hofmann, C., & Schellenberg, C.
    (2015).
    Berufliche Ausbildung auf dem ersten Arbeitsmarkt begleitet durch einen „Coach“: Ein erfolgsversprechender Weg?
    Swiss Handicap Magazin,
    9–11.
  • Kohler, J.
    (2015).
    Harte Worte treffen auf harte Fakten oder: Empirische Daten zum Therapiewahn.
    DLV-aktuell,
    (2),
    16–17.
  • Kohler, J., & Braun, W. G.
    (2015).
    Die Früherkennung und die Früherfassung des beginnenden Stotterns.
    Forum Logopädie,
    29
    (2),
    6–12.
  • Kohler, J., & Braun, W. G.
    (2015).
    Instrumente zur Früherkennung und Früherfassung des beginnenden Stotterns.
    Forum Logopädie,
    29
    (2),
    6–12.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Flüchten und ankommen.
    Heilpädagogik aktuell,
    (16),
    Artikel 1.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Ist Frühförderung sinnvoll?
    Psychoscope,
    36
    (2),
    Artikel 26.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Rezension.
    [Besprechung des Buches Erfolgreiche Migranten. Ihr Ausbildungs- und Berufserfolg im Schweizer Berufsbildungssystem, von Stamm, M., Leumann, S., & Kost, J.].
    Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften,
    37
    (1),
    193–195.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Tipps für die Schule. Umgang mit Schülerinnen und Schülern aus Kriegsgebieten.
    Heilpädagogik aktuell,
    (16),
    Artikel 6.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Umgang mit Widerstand bei Migrationseltern in der Frühförderung.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    21
    (5-6),
    21–27.
  • Liesen, C.
    (2015).
    Kostenvergleich sonderpädagogischer Angebote.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Liesen, C., Felder, F., & Felkendorff, K.
    (2015).
    „Worüber die Pädagogik der Vielfalt sich ausschweigt“.
    Erwägen – Wissen – Ethik,
    26
    (1),
    82–84.
  • Mann, W., & Haug, T.
    (2015).
    Facing the daunting task of assessing (deaf) bilinguals [Review of the book Issues in the assessment of bilinguals].
    American Annals of the Deaf,
    159
    (5),
    484–486.

Konferenzbeiträge

  • Bräuninger, I.
    Dance movement therapy research findings and perspectives in Germany, Switzerland and Egypt.
    [Konferenzvortrag].
  • Bräuninger, I., Panhofer, H., & Zelaskowski, P.
    Dance movement therapy training: The challenges of interculturality & cross-cultural communication within a diverse student group-analytic large group
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Effective early childhood education with home-visiting programs: Successful approaches for promoting child development in high-risk-families.
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Effects of early support of high-risk-families on toddler’s development: Results of a randomized controlled intervention.
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Gesundheit und Entwicklung von Kindern von 0-5 in besonders belasteten Familien – Ergebnisse der ZEPPELIN-Studie.
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Kinder aus Eritrea in der Schweiz – schulische und soziale Aspekte.
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Schulische Integration – Worum geht’s?
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Warum ZEPPELIN erforscht, was die Praxis braucht und warum die Praxis RCT-Langzeitstudien wie ZEPPELIN braucht.
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Zusätzliche Förderung in integrativen Regelklassen: Was wirkt tatsächlich?
    [Konferenzvortrag].
    PSY-Kongress, der jährliche gemeinsame Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie (SGPP) und der Schweizerischen Gesellschaft für Kinder- und Jungendpsychiatrie und Psychotherapie (SGKJPP),
    Bern, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Poverty and early child development in high-risk families: Results at age 3 from a RCT-Study in Switzerland (2011-2021).
    [Konferenzvortrag].
  • Canonica, C.
    Schulische Förderung von Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum – eine Analyse möglicher Herausforderungen.
    [Konferenzvortrag].
  • Canonica, C., & Eckert, A.
    Aktuelle Erkenntnisse und Fragestellungen zur schulischen Förderung von Lernenden mit einer Autismus-Spektrum-Störung (ASS)
    [Konferenzvortrag].
    11. Schweizer Heilpädagogik-Kongress der Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik (SZH) "Die digitale Transformation - Fluch oder Segen für die Sonderpädagogik?",
    Bern, Schweiz.
  • Canonica, C., & Eckert, A.
    How to improve educational practice for students with Autism Spectrum Disorder.
    [Konferenzvortrag].
  • Eberli, R., Nussbaumer, D., & Thurn, C.
    From implicit to explicit in learning STEM subjects.‘Control of variables’ strategy in physics.
    [Konferenzvortrag].
  • Eberli, R., & Schaub, S.
    Langzeiteffekte Früher Bildung in psychosozial belasteten Familien
    [Konferenzvortrag].
    SGBF-Kongress,
    Basel, Schweiz.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Lanfranchi, A.
    Inserire la prevenzione della violenza in una strategia cantonale: esempi dalla prassi., Terza Conferenza nazionale giovani e violenza: Quale futuro per la prevenzione della violenza in Svizzera?
  • Lanfranchi, A.
    Integration von Kleinklassen in Regelschulen – positive Chancen der Heterogenität?
  • Lanfranchi, A.
    Integrationsförderung im Frühbereich: Warum ist sie nötig, wie kann man sie realisieren?
  • Lanfranchi, A.
    Junge Flüchtlinge im Schweizer Bildungssystem: Möglichkeiten und Herausforderungen.
  • Lanfranchi, A.
    Kinder aus Flüchtlingsfamilien: Nicht jedes Trauma traumatisiert.
  • Lanfranchi, A.
    Kinder und Jugendliche aus Flüchtlingsfamilien: Möglichkeiten und Herausforderungen in Schule und Ausbildung.
    Vortrag im Sigmund-Freund-Institut,
    Frankfurt, Deutschland.
  • Lanfranchi, A.
    Kindsmisshandlung im Migrationskontext.
  • Lanfranchi, A.
    Lernort Familie 5+.
  • Lanfranchi, A.
    Migranten in der Beratung: ihre Transformationsdynamik mit Kompetenz (statt Kulturalisierung) erfassen.
  • Lanfranchi, A.
    Migrantinnen und Migranten – wie Behinderung erzeugt wird.
  • Lanfranchi, A.
    Migration und Frühbereich: Ist Chancengleichheit überhaupt möglich?
  • Lanfranchi, A.
    Migration und Kultur, Fallverstehen in der Begegnung.
  • Lanfranchi, A.
    Migration und Unfallrehabilitation – eine multikulturelle Herausforderung: Migranten und der Kulturschock der Fachpersonen: Nötig ist Kompetenz statt Kulturalisierung.
  • Lanfranchi, A.
    Migration, soziale Risiken und therapeutische Erfordernisse.
  • Lanfranchi, A.
    Migration: Transkulturelle Schulpsychologie.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen