Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2025. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Braun, W. G., & Steiner, J.
    (2012).
    Kooperativ früh Stärken nutzen und Risiken begegnen.
    Forum Logopädie,
    26
    (5),
    24–29.
  • Burgener Woeffray, A., & Meier, S.
    (2012).
    Früherfassung entwicklungsgefährdeter Kinder von 3-6 Jahren- FegK 3-6.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Eckert, A., Sodogé, A., & Kern, M.
    (2012).
    Zusammenkommen ist ein Beginn, Zusammenarbeiten ein Erfolg. Kriterien für eine gelingende Zusammenarbeit von Eltern und sonderpädagogischen Fachkräften im schulischen Kontext.
    Sonderpädagogische Förderung heute,
    57
    (1),
    76–90.
  • Gyseler, D., & Brunner, E.
    (2012).
    Dyskalkulie: Neurowissenschaften und Fachdidaktik im Gespräch.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (SZH),
    6,
    20–26.
  • Häfeli, K.
    (2012).
    Durchlässigkeit in der Berufsbildung: Chancen und Risiken.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    18
    (10),
    5–11.
  • Häfeli, K.
    (2012).
    Erfolgreich in den Beruf.
    Heilpädagogik aktuell,
    (7),
    Artikel 1.
  • Häfeli, K., Schellenberg, C., Hättich, A., Schmaeh, N., & Grob, A.
    (2012).
    Kontinuität und Wandel: Determinanten der beruflichen und persönlichen Entwicklung vom Jugendalter bis ins mittlere Erwachsenenalter.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Hagen, T., Hennemann, T., & Hövel, D. C.
    (2012).
    Das KlasseKinderSpiel. Ein Gruppenkontingenzverfahren zur Vermehrung aktiver Lernzeit.
    Grundschule aktuell,
    120,
    16–19.
  • Hennemann, T., & Hövel, D. C.
    (2012).
    Effektives Classroom Management. Ein wirksames Konzept für erfolgreiche Prävention.
    Grundschule aktuell,
    120,
    11–15.
  • Henrich, C., Baumann, B., & Studer, M.
    (2012).
    Ausgestaltung der unterrichtsbezogenen Kooperation.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    18
    (9),
    35–41.
  • Henrich, C., Lienhard, P., & Schriber, S.
    (2012).
    Wegleitung Nachteilsausgleich in Schule und Berufsbildung.
    Wegleitung.
  • Hermann-Shores, P.
    (2012).
    Leitbild „Leben mit Behinderung“ im Kanton Schaffhausen.
    Visuell plus,
    6,
    Artikel 34.
  • Hermann-Shores, P., Haug, T., Hohenstein, C., & Keller, J.
    (2012).
    D.23 GER Gebärdensprachen-Vorprojekt (2011-2012).
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.

Konferenzbeiträge

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Venetz, M.
    Motivationsdiagnostik und –förderung im Kontext Schule.
  • Venetz, M.
    Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ). Erfassung schulischer Integration in weniger als 5 Minuten.
  • Venetz, M.
    Schulisch integriert? Übereinstimmung von Schüler-Selbstberichten und Lehrereinschätzungen.
  • Venetz, M.
    Schulische Integration von Lernenden mit besonderem Förderbedarf.
  • Venetz, M.
    Wie sich Schülerinnen und Schüler mit Verhaltensauffälligkeiten selber sehen.
  • Venetz, M., & Lütolf, M.
    Aufgabenfelder der Heilpädagogischen Früherziehung in Theorie und Praxis.
  • Venetz, M., & Lütolf, M.
    Aufgabenfelder und Arbeitsaufgaben der Heilpädagogischen Früherziehung – erste Untersuchungsergebnisse.
  • Venetz, M., & Zurbriggen, C. L. A.
    Erleben positiver Emotionen im inklusiven Unterricht.
  • Venetz, M., & Zurbriggen, C. L. A.
    Schulische Integration und Schulübergang – Zwischenergebnisse einer Längsschnittuntersuchung.
  • Venetz, M., & Zurbriggen, C. L. A.
    Schulische Integration und Schulübergang.
  • Venetz, M., & Zurbriggen, C. L. A.
    Schulische Integration und Schulübergang. Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung.
  • Venetz, M., & Zurbriggen, C. L. A.
    Schulische Integration und Schulübergang. Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung.
  • Venetz, M., & Zurbriggen, C. L. A.
    Schulische Integration und Schulübergang. Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung.
  • Venetz, M., Zurbriggen, C. L. A., & Eckhart, M.
    Kurzfragebogen zur Erfassung der Dimensionen der Integration von Schülerinnen und Schülern (KFDI).
  • Wicki, M.
    „Die Zukunft ist jetzt!“.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen