Kindergarten heute: Entwicklungsalter 1-8 Jahre?

Die Bandbreite des Entwicklungsalters im Kindergarten ist nach Ansicht vieler Fachleute viel grösser als noch vor wenigen Jahren. Dazu geführt haben nicht nur die grössere Achtsamkeit in Bezug auf die Feststellung der Entwicklungsvoraussetzungen und des familiären Lernens, sondern auch die Integration von Kindern mit einer Beeinträchtigung. Herkömmliche Konzepte, liebgewonnene Abläufe und die zunehmende Fokussierung auf schulische Vorläuferfertigkeiten bringen den Kindergarten an die Grenze seines Leistungsvermögens.

Der diagnostische Blick auf die Entwicklungsvoraussetzungen der Kinder ist der Schlüssel für die Gestaltung von Unterrichtssituationen, für Lernen und Spiel und Übergangsituationen im Tagesablauf.

• Der diagnostische Blick auf die Entwicklungsvoraussetzungen der Kinder ist der Schlüssel für die Gestaltung von Unterrichtssituationen, für Lernen und Spiel und Übergangsituationen im Tagesablauf.
• Die Teilnehmenden kennen das Modell der Aneignungsstufen (Lernniveaus) und können die Kinder ihrer Klasse einschätzen. Sie planen und bereiten ihren Unterricht aufgrund dieser Gesamteinschätzung vor, sodass alle Aneignungsstufen angemessen berücksichtigt sind.
• Die Teilnehmenden kennen die einzelnen Stufen der Spielentwicklung und Spielbegleitung.
• Die Teilnehmenden wenden die Grundsätze des «Universal Design for Learning» in Bezug auf den Umgang mit Heterogenität im Kindergarten an.